转变作风树形象 提高效能促发展　　

——朱林中学能力作风建设突破年活动总结　　

　 　

根据坛教党字[2012]6号金坛市教育局党委关于《教育系统开展“能力作风建设突破年”活动的实施意见》的要求，为深入开展“创先争优”活动，结合学校工作实际，我校从3月起认真开展了“能力作风建设突破年”活动，并以“教学质量效益年”活动为契机，进一步落实科学发展观，全面提高教育教学质量，以优良的作风促进学校各项工作有序高效的运行。学校对开展能力作风建设突破年活动高度重视，把这项工作当作重要的政治任务来抓，紧紧围绕教育局确定的指导思想开展一系列活动，切实加强对我校能力作风建设活动的领导，结合实际作出计划安排，有组织，有步骤地扎扎实实开展各阶段工作，且取得了较好的阶段成效。现将上半年活动情况总结如下：　　

一、广泛发动，广泛宣传，深入学习，提高对活动的思想认识 １、学校党支部高度重视，精心部署动员。　　　　

学校党支部对能力作风建设突破年活动高度重视，进行认真研究，成立了能力作风建设年活动领导机构；印发了各阶段工作实施意见及安排表，详细明列了各阶段各项工作的时间、工作内容；召开了各阶段能力作风建设突破年活动动员大会。由校长、书记作了动员讲话，强调要认清形势，统一思想，扎实推进我校能力作风建设突破年活动，确保活动取得实效；层层开展动员，发动党员教师以饱满的政治热情和认真严肃的态度，积极投身到能力作风建设突破年活动中来，确保活动取得成效。不断加强舆论宣传，开展形式多样、生动活泼的宣传发动。运用标语、宣传栏、校园网站等各种宣传媒介，广泛深入地开展宣传发动，大力营造能力作风建设突破年活动氛围，为能力作风建设活动的深入开展和顺利推进打下了良好的思想基础。 ２、继续抓好学习教育，推动理论学习向深层次发展，切实加强思想教育。 　　　　

坚持加强思想建设与推进能力作风建设相结合，把学习教育贯穿始终是开展好能力作风建设突破年活动的基础工作。学校认真按照教育局部署，解放思想，实事求是，与时俱进，自觉地把思想认识从那些不合适宜的观念、做法从体制中解放出来，采取集中学习与个人自学相结合，做笔记与撰写心得体会相结合，学习交流与总结经验相结合，重视教风、学风的转变，把学习过程作为解放思想、更新观念的过程，并用于指导实践，改变了过去理论学习比较枯燥、单调、沉闷的现象。通过不断的学习教育，进一步提高了我校干部职工的思想认识，切实有效地增强了搞好能力作风建设突破年活动的自觉性和主动性。通过学习教育，全校干部教师职工思想认识得到了进一步提高，激发了教职工昂扬向上的精神状态，使干部职工保持良好的精神状态和旺盛的斗志，为做好我校各项工作的顺利开展提供了精神动力。 二 、开展调查研究，深入查找存在问题，注重工作落实。　　　　

为了深入查找我校能力作风建设中存在的主要问题，做到有的放矢，学校各科室、年级，分层次召开座谈会，围绕服务我校发展的全局观念、廉洁自律、办事效率等方面存在的问题，重点抓好“五查五整改”工作，即查宗旨观念，整改观念谈薄、服务意识不强的问题；查纪律能力作风，整改有令不行、有禁不止的问题；查精神状态，整改办事拖拉、推诿、扯皮的问题；查廉洁自律，整改违规违纪的问题；查安全稳定，整改安全维稳工作不力的问题。共同探讨如何加强能力作风建设的具体意见和建议；开展“能力作风建设大家谈”活动，广泛征求意见，发动干部群众畅所欲言；积极引导全体教职员工积极参与，发表意见、建议。通过深入调查研究，收集、梳理出了我校能力作风建设中存在的主要问题：一是进取意识和责任意识方面。学习不够，思想观念安于现状、创新意识不够，对教育面临的紧迫挑战应对措施不足，工作有时被动、滞后。二是工作态度和方法方面。“用心想事、用心谋事、用心感事”不够。存在有时工作能力作风飘浮、方法简单、落实不力等问题，部门之间、干部之间有时沟通、协作不够；服务意识不够，对关系学生、教职工利益的事处理力度有困难；教职工工作主动性、积极性尚未得到充分的调动。三是制度方面。规章制度欠完善，落实不够。特别是随着教育教学实际情况和社会现实的变化，原有的规章制度没有得到进一步的修改完善。四是师德师风方面。教职工中存在从教、治学行为不规范、不严谨等现象，部分教师真情关爱学生不够，有教育教学敷衍塞责现象。教育教学质量没有质的突破，对教育教学的研究不够等。在整个调查研究的过程中，使我们进一步了解了我校能力作风建设中存在的问题，促进了我校能力作风建设突破年活动的开展，有利于在未来的实践中更有针对性地开展工作。　　

三、活动所取得的成效　　

1、严格学校工作纪律，提高工作效率和质量。教职工做到上班不迟到、早退，开会不缺席；上班时间不串岗、脱岗；上班时间不做与工作无关的事情。学校班子成员率先垂范，值周领导加强督查。　　

2、增强服务和奉献意识，形成真抓实干的工作作风。做到领导为教职工服务，关心教职工的工作、学习和生活。广大教师热爱学生、关心学生，忌讽刺挖苦，歧视体罚学生，要面向全体学生，忌只抓尖子生。管理人员、后勤人员为师生提供快捷、便利的服务。　　

3、强化学习进取意识，保持奋发有为的精神状态。教育广大教师始终保持蓬勃朝气的工作热情，大力倡导学习风尚、教研风尚。　　

（1）学校领导及教职工做到“三个一”：一是结合工作岗位精读一本书（有读书笔记）；二是破解一个教育教学过程中遇到的难题（有书面材料）；三是与三困生结成帮扶对子（有成效）。　　

（2）学校领导班子深入教学第一线，通过随堂听课等形式了解和分析教学问题。　　

（3）教导处在细化教学常规“六认真”要求的基础上，狠抓落实，加强教学指导和检查。　　

（4）各教研大组扎实开展好“每周一课”教研活动，发现和研讨教学中的各种问题和困惑。　　

（5）教师们自觉做好专业成长“六个一”的各项工作。教导（科）处要加强指导和督查。　　

（6）广大教师善于激发学生的学习动力和学习兴趣，注重培养学生的学习习惯，指导学生运用有效的学习方法，最终取得良好的学习效果。　　

（7）各班组织学生开展“四个一”活动：细读一本名著，养成一个或几个好习惯（改正一个坏习惯），举办一次学习方法交流会，评选一位或几位“学习之星”。各班要根据学生的年龄特征和班级实际创造性地开展富有成效的学习活动，全面推进学风建设。　　

4、加强师德师风建设，营造廉洁从教的清风正气。教书育人是教师的天职。教育广大教师坚守岗位，履行职责，注重形象，举止有礼，规范和遵守《教师道德行为“八不准”》、《朱林中学教师师德考核办法》。倡导爱岗敬业、为人师表、恪尽职守的良好师德师风，增强教书育人的责任感和使命感，使教师职业道德的基本要求转化为职业素质，养成自觉行为。　　

5、加强校园文化建设，全力营造和谐校园。办公室、教室内要朴素、整洁、卫生，体现文明、文化气息。走廊、宣传橱窗、公共场所要精心布置，营造良好的学习氛围。继续开展平安校园、和谐校园、书香校园创建活动。　　

6、创建节约型学校，倡导节约光荣的理念。各教室、办公室做到人走灯关，从节约水、电、能、纸张等办公用品开始，我们要充分利用校园网络办公系统，校内资料等尽量通过网上传输，要爱护校园内一草一木，爱护公共财物，爱护教育教学设施。　　

四、存在不足　　

经过努力，上半年我校能力作风建设突破年活动取得了较好成效，达到了预期的目的，我们认为可以转入下一阶段工作。但是也存在着一定的问题，主要是：部分干部还是思想上重视不够，查摆不够深入，停留在浅层次、表面，深层次问题查摆不够；有的消极应付，不当先进，不当落后，保持中游；有的松懈思想，对查摆问题阶段的学习重要性认识不足，敷衍了事等。这些问题有待在第三阶段工作中认真加以整改。　　

　 　

金坛市朱林中学　　

2012、6、29