朱林中学批阅作业规范　　

作业布置与批改是教学过程中的重要环节，是课堂教学的延续和发展， 是巩固课堂教学效果、培养学生能力的重要措施，是促使学生养成良好学习习惯的有效手段，是反馈教与学信息重要途径，是教师改革教学的重要依据。提高作业质量是落实“减负增效”和全面提高教学质量的有效途径，为进一步规范教师的教学行为，使各科教师对作业布置与批改有章可循，特制定如下规范：　　

1、作业要求：　　

对学生作业规范要严格要求。每次作业做到：字迹工整，内容正确，步骤清楚，格式规范，独立、按时完成。坚决做到：禁止拖拉作业、打击不交作业的行为。　　

2、批阅要求：　　

学生作业要按时收交，认真批改，逐题批阅，不得用大×、小×代替。准确评价，注意积极评价、及时评价。做到 “四精 ”“四必” ：四精即精选、精练、精批、精评;四必即有发必收、有收必批、有批必评、有错必纠。带普遍性的错误要在课堂上集体订正、讲评，个别性的错误要求学生个别订正，对订正内容一定要及时检查批阅，写上“阅”字。　　

3、批改符号:　　

尽可能对学生作业中的错误旁批纠正。所有批改符号注意体现尊重学生劳动成果，要注意研究用批改作业之美引领熏陶学生去追寻美 。　　

√:解答题目全对，划在题尾。　　

×:解答题目出错，划在题尾(线长不超　1cm　)。　　

!:粗心大意造成错误，先在错处划上横线，再添上感叹号。　　

?:解题中某一过程不合理，先在有错处划上横线，再添上问号。　　

4、批改形式：　　

作业以教师批改为主，少量辅以学生互批、自批等，但要求也要规范。　　

5、结果评价：　　

各学科作业、练习、考试以百分制（90+10,90为业绩分，10为书写整洁分）或者等级制评分。　　

附： 评分格示意图（由学生画）　　

长度：　2厘米　+　1厘米　，高度：　1.5厘米　（相当于两行）　　

整洁分　　 业绩分

批阅日期

　　

　 　

　 　

学生作业常规要求　　

一、预习（课前）作业： 　　

　　课前看书预习，要用一定的符号标出教材中的生字词，画出重点、疑难问题，完成适量的基础题或新旧知识衔接题。 　　

　　二、课内（检测）作业： 　　

　　1.专心听讲，积极思维，举手发言，力争当堂消化，为完成课内检测作业提供必要条件。 　　

　　2.课堂练习应做在指定的练习本（或试卷、讲义）上，并遵照老师要求的作业格式，迅速、认真完成。 　　

　　3.课堂笔记应做在指定的笔记本上，有些内容也可以按老师的要求记在书本上。 　　

　　三、课外（巩固）作业： 　　

　　1.每次作业应写明习题所在课本的页数及题号；如系补充题亦应注明。 　　

　　2.书写规范、认真，字迹端正、清楚、书面整洁，尽量避免错别字，作业本两边应留边线（一般两字左右）。 　　

　　3.原题一般要抄；根据题目的不同要求，应写明"答"、"解"、"证明"或"作法"等；答题中应根据不同学科的要求，作必要的文字说明，写出合理的过程和明确的结论；应用题要写"答"，做完一题空一行。 　　

　　4.作业中作图部分要力求图面整洁，作图题要用铅笔、直尺、圆规等工具完成，不得随手勾画。 　　

　　5.做错作业，不要乱涂乱改，只须在错误部分划两条横线即可（表示删去）。 　　

　　6.每次作业之间应适当留出空行，以便教师批改。 　　

　　7.遇到老师批有"×"号的各题，应在做下一次作业前主动订正，并在订正题前写明"订正"两字；题号照抄，题目可不再重抄。 　　

　　8.做作业要注意理论联系实际。 　　

9.作业要独立、按时完成，按时上交。　　

10.每次作业写完，应在末尾打好评分格。　　

附：评分格示意图（由学生画）　　

长度：　2厘米　+　1厘米　，高度：　1.5厘米　（相当于两行）　　

整洁分　　 业绩分

批阅日期

　　

　　

　　　　

四、归纳（强化）作业： 　　

　　1.学完一章或单元内容后，要通过复习自行做好小结。小结一般可分为知识系统、典型例题、错误分析三部分，做在指定的本子上。 　　

　　2.学生个人的讲义、练习、试卷要保存好，以便学期结束时装订成册。