平 凡 · 责 任 · 崇 高

——学习新党章的一点体会

《中国共产党章程》，是全体党员必须共同遵守的根本行为规范。因此学习党章是遵守党章的重要基础。校党支部及时组织党员老师进行学习，让党员真读真学、清楚了解条款的变化；入脑入心，让条文真正成为党员的行为准则。我也是众多党员老师中的一位，现结合自己的工作岗位谈谈自己解读新党章的体会。

一、平凡中见责任

从某种意义上说，教育事业是寂寞平淡，单调清贫的。但正是这一平凡的职业才显示老师的高尚与责任。“没有一生下来就坏的孩子，有的只是你对他的教育的不当。”活生生的学生的确是“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”。我们任教的学生，家庭情况，个性特征各各不同。但我们要用自己的责任心对待班里的每一个学生。平时对待学生无微不至，甘做学生的知心人，无话不谈的朋友，甚至是“爱心爸爸”。关注学生的饮食，让他们明白挑食、偏食的害处，结合生活的事例，疏导学生学习带来的紧张情绪。这虽然都是平凡小事，但对学生的学习能起到促进的作用。

是的，作为教师，我们不但要有过硬的专业功底，更要有强烈的责任心。因为人民教师应当有育人的目标和责任，应当表里如一，言行一致，在平凡的岗位上，时刻不忘责任，踏踏实实地工作，使学生受到教育、感染和熏陶，引起学生的情感共鸣和品德效仿。

二、平凡中见真情

农民劳动收获粮食；工人劳动收获工业产品。教师的直接劳动对象是活生生的人。教师的收获就是所教的学生能够走到各条战线上，为党为国为人民做实实在在的贡献。这就是收获人才。收获人才的前提是首先付出真挚的感情。人是有感情的，特别是学生时代，培养的感情尤为真挚。苏联教育家苏霍姆林斯基说过：“教育是人和人心灵上最微妙的相互接触。”爱学生，是教师的天职，是教师职业道德的基本要求。优秀的教师应当时刻充满爱心。师生的心与心之间的呼应就像人们在群山之中得到回声一样。

教师对学生的爱，不是属于亲缘关系的，不是出于个人需求的，它是对教育事业的深刻理解和高度责任感的持久而又深厚的爱。正像我的一位同事所说：“有时自身感到很疲乏，当一走进教室见了自己的学生，不知从什么地方那个劲儿就上来了。”这就是一种爱的力量。有了这种爱，什么金钱、享乐将会被抛于九霄云外。有了这种力量，与学生相处的每一天，每一分，每一秒都将是作为教师的我们的无尽的财富。

概念可能淡漠，定义可能忘记，而师生之间培养起来的真正感情，却常常经年累月，不仅不淡忘，反而会越积越浓。我们也时常说：“真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能直达学生心灵深处。”在这一点上，我们要用自己的实际行动实践着真情教育的真谛。

三、平凡中见执着

教师的工作对象是性格千差万别的人，面对教育对象和教育资源，教师必须充分发挥创造性。正是这种工作性质，决定了教师必须学识渊博，作为教师，每时每刻都要开动机器，对教育事业应当具有执着精神。不断的追求，不断的修养自己，让自己成长为一个有才学，有见识，有能力，有德行的教师。在学生的心里，一个真正的教师应是“智如泉涌，形可以为表仪者”，是一个学识渊博，人格高尚的长辈。既可以引领着学生们去攀登人格和智慧的高峰，又能够与学生情情相容，心心相印，和学生一起欢笑，一起流泪，一起沉思，一起体验生命的神奇。

马卡连柯说：“学生可以原谅老师的严厉、刻板，甚至吹毛求疵，但是不能原谅老师的不学无术”。是的，教师的生命境界就是在那浩繁的书卷里，在那纷纷扬扬的粉笔末里，在那授业与解惑的话语里，在那促膝交谈的身影里，在那“路漫漫而修远，我将上下而求索”的执着追求征程中。

四、平凡中见崇高

朗吉弩斯在《论崇高》中写到：“崇高的风格是一颗伟大心灵的回声。”在教育的道路上，我们教育工作者应留下坚实的脚印，在教师事业的简历中，写满了平凡，真情，执着和崇高。日常生活中，我们应是千千万万教师中最为普通的一员。正是甘当一名最普通、最基层的老师，把自己的一亩三分地耕作好，让流过汗水的土地上常满金色的稻穗，我们将因此而感到崇高。

面对鲜红的党章，以十八大为契机，我会全心全意贯彻新课程理念，为学校的工作添砖加瓦。在自己平凡的岗位上，尽心尽力、锲而不舍，实践着教书育人的崇高理想。

朱林中学 韩菊芳