申请表
发布者：谢鹏 发布时间：2018/9/6 15:43:07 浏览次数：2017
常州市金坛区朱林中学课题
申 请 协 议 书
校课题名称《提高中学生代数运算能力的教学研究》
申 请 人 陈小翠
申请人所在单位 金坛区朱林中学
申 请 时 间 2018年8月
拟 结 题 时 间 2020年1月
课题 名称 | 《提高农村中学生代数运算能力的教学研究》 | 起止时间 | 2018年8月—2020年1月 | |||||
成果形式 | 1、课题中期报告（1篇） 2、研究课教学案例若干篇 3、专题论文（1篇） 4、课题结题报告（1篇） | |||||||
课题组 负责人 | 姓 名 | 性 别 | 年 龄 | 工作单位 | 学术专长及在学术 团体中的职务 | |||
陈小翠 | 女 | 32 | 金坛区朱林中学 | 数学教师、中小学二级、 课题组长 | ||||
课题组 成 员 | 姓 名 | 性 别 | 职 称 | 工作单位 | 在课题组中的分工 | |||
陈小翠 | 女 | 中二 | 金坛区朱林中学 | 1、2、3、4、5、6 | ||||
陈丽萍 | 女 | 中一 | 金坛区朱林中学 | 2、3、4 | ||||
谢鹏 | 男 | 中一 | 金坛区朱林中学 | 2、3、4 | ||||
高越 | 女 | 中二 | 金坛区朱林中学 | 2、3、4 | ||||
课 题组成员 教育 教学 研究 成果 | 姓名 | 年 月 | 论文名称 | 获奖或发表情况情况 | 主办单位 | |||
陈小翠
| 2011年12月 | 《有理数加法与减法教学设计》 | 灌南县二等奖 | 灌南县教育局 | ||||
谢鹏 | 2013年12月 | 课堂教学中必经的“关卡”--浅谈如何做到高质量的提问 | 《青春岁月》发表 | 共青团河北省委 | ||||
陈丽萍 | 2011年12月 | 数学学案导学中小组合作学习的体验 | 数学年会论文三等奖 | 金坛市教育局教研室 | ||||
1、课题计划、方案的制定 2、理论学习与研究 3、专题研究课 4、专题论文及教学案例撰写 5、成果的收集和整理 6、中期评估报告和结题报告撰写 | ||||||||
研 究 的 目 的 及 意 义 | 代数的起源可以追溯到古希腊时期，但它的发展和应用在近几个世纪中取得了巨大的进展。代数的研究方法和技巧不断演变和发展，为解决各种实际问题提供了强大的工具和方法。 代数是数学中非常重要的一个分支，它是数学中的一种运算方法和结构研究。不管是在学校里还是在现实生活中，代数都无处不在，它对我们的生活产生了深远的影响。那么，什么是代数呢？简单来说，代数就是利用符号和规则来表示和操作数学对象的一种数学分支。通过代数，我们可以研究和解决各种数学问题，比如方程、不等式、函数等等。代数不仅仅是一门学科，更是一种思维工具，它让我们能够用逻辑和符号来推理和解决问题。通过学习代数，我们可以培养逻辑思维和问题解决能力，这对我们的学习和生活都非常有帮助。代数教育也被认为是培养创造力和创新能力的重要途径之一，因为代数需要我们运用已有的知识和方法来解决新的问题。 代数运算贯穿于整个初中代数的学习,而代数运算的能力是运算技能的升华,也是运算技能与逻辑思维能力的有机结合。所谓代数运算能力即学生的归纳和转换能力,将抽象的数学表达式转化熟悉的数学式子的能力,代数运算能力的培养对于提升学生的解题效率和数学成绩有着重大意义.初中阶段是为以后学习打基础的关键时期,教师必须要极度重视对于这部分群体的代数运算教学,并在教学中 注重教学策略,做好教学布置,培养学生的代数运算能力,全面提升运算教学的有效性和教学效率。 大学的研究对象为初等函数，函数也是方程。所以中学的代数式的四则运算法则和方程的等效（同解）变换为解大学问题的基础。可以说大学所学的一半以上的推导都来自于中小学，所以提高代数式的等量变换下的化简能力至关重要。 |
主 要 研 究 内 容 | 总体研究内容 1、初中代数运算与小学数的运算之间的联系与区别 2、活动教学、对话式教学、合作教学等教学方式在代数运算中的运用 3、探索并总结出初中代数运算教学的高效模式 具体研究内容 1、初中生代数运算能力的现状调查和原因分析 2、初中代数运算高效课堂教学研究 （1）“发现探索型”教学模式 （2）“个人指导型”教学模式 （3）“同伴辅导型”教学模式 （4）“小组合作型”教学模式 （5）“情景创设型”教学模式 （6）“师生互动型”教学模式 （7）“合作竞争型”教学模式 3、初中代数运算高效课堂教学的组织形式、教学内容、教学设计、教学方法的探索和研究，形成一定的理论
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主 要 研 究 方 法 | 1、文献研究法：通过查阅文献和网络检索，了解其他学校的教研组建设的好的做法，从而为我校教研组建设的研究奠定理论与实践的基础。 2、调查研究法：通过问卷调查和访谈摸清现状，找准存在的问题，通过分析与小结概括出新的理念。 3、行动研究法：针对教师教研组建设存在的突出问题，在相关理论的指导下，提出行动方案，并在实践中不断尝试、检验、修正，边行动边研究，最终采用科学的方法加以解决。 4、案例研究法：通过案例的研究和分析揭示出代数运算教学中存在的规律性的问题，用案例的形式呈现建设的成效。
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完成课题研究的主要条件分析 | 1、 本课题研究是依据课改的要求进行的，作为年轻教师迫切需要寻找到一种适应新课程标准的课堂教学模式，这将有助于本课题研究向纵深发展。 2、 本课题是朱林中学申报立项的常州市级减负增效专项课题《农村初中学生自主学习能力培养研究》的后续校级课题，一方面有学校总课题组的领导，另一方面课题组有较完备的研究方案。 3、 本课题组成员在初中教学一线，并且之前积极撰写教学论文，并获奖。 |
研究工作计划（含阶段工作目标） | 第一阶段：2018年8月，搜集、查阅资料，撰写课题研究方案，进行课题的申报立项工作。 第二阶段：2018年8月—2019年6月，按课题研究内容进行实验，其中进行2-3次学习交流活动，完成中期优秀案例1篇以及展示课1—2节，汇总各类过程性材料，形成中期研究报告。 第三阶段：2019年6月—2020年1月，全面总结课题研究的各项工作，汇集研究的各项资料与各类成果，形成课题研究总报告。 |
主 要 学 习 文 献 | 1、《智育心理学》——皮连生主编 2、《学与教的心理学》——邵瑞珍主编 3、《走进新课程》——朱慕菊主编 4、《课程改革与教师角色的转变》——李瑾瑜主编 5、《新课程教学法》——张行涛主编 6、《新课程中教师行为的变化》——傅道春主编 7、《教育研究的方法》——袁振国主编 8、《探究式学习的七个认识误区》——周风帆主编 9、《代数的历史》——约翰德比希尔 |
学校 教科 研部 门审 核意 见 |
专家组在听完报告后觉得该课题具有一定的研究价值，对提高学生自主学习的能力，培养学生良好的学习品质有一定的作用，具有研究价值，同意申请。
教科研负责人（签字）：
2018年 8月 26日 | |||
学校教科研审核组成员 | 姓 名 | 职 务 | 所 在 单 位 | 签 名 |
钱海祥 | 副校长 | 金坛区朱林中学 |
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张小刚 | 教导处主任 | 金坛区朱林中学 |
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谢 鹏 | 办公室主任 | 金坛区朱林中学 |
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组织审核单位意见 |
单位盖章 负责人（签字）：
2018年 9月 2 日
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