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主要检查备课、听课、作业布置和批改、课后辅导等常规工作，总分200分。

1、备课：

研究教材，分析学生，完整填写各部分内容。缺“学期教学整体分析”、“教学预设”“教学生成”“教学评价及反思”中任一项内容的，扣30分；缺其它内容的，每项扣10分。

不断提高备课的质量。“教学预设”中无新课导入环节，扣10分；无环节过渡语，扣10分；无学生活动，扣10分；无课堂总结扣10分。

2、上课

空课一次扣30分，迟到，“散堂”、“乱堂”，一次扣10分。

所有年级除了白天课堂教学以外的时间，一律不得组织集体新课教学，应当用于学生自主复习作业、（学案）预习、教师课外个别辅导及对旧知的共性问题进行偶尔、少量的集体辅导。行政值日人员进行检查，凡集中上新课或长时间（10分钟以上）整班讲授的，出现一次，扣10分。

不在教学楼上课的：上课正式铃响后学生仍未离开教学楼，或下课铃响前学生已进入教学楼，或体育室外课提前下课，学生到食堂、教学楼等非体育室外课场所导致秩序混乱的，扣10分。

体育活动课要有过程性记录（时间、活动项目、班级、借用器材），无记录的，扣10分。

3、听课：

每月至少4次，少一次扣10分。

要求完整填写听课本各项内容，少一项扣10分。

每次听课所有内容少于200字，扣10分。

3、作业布置和批改：

总要求：

A、时间上，努力向当堂作业发展，尽量让学生在教师监督下作业。

B、初三一律不得再布置课外作业，初一、初二要严格控制课外作业量，一般每天每门主要学科不得超过30分钟。

C、作业设计(特别是学案上的作业)要真正体现分层原则，并作明显标记。对基础较差的学生，要帮助他们做到基础题不扣分，树立对学科的信心，同时，在作业点评中和课堂教学中要根据学生发展实际情况，给他们新的台阶，鼓励他们逐步向中等题、难题努力，形成积极向上的良好风气。

语文：下列各项数量不达要求或未批改1次，扣10分。

大作文每月至少1篇，每学期至少6篇。

摘抄与赏析：字数不少于200字。初一每周5次，初二每周4次，初三上半年每周2次。可与学生读书活动结合起来。

教学辅导用书。

英语：下列各项数量不达要求或未批改1次，扣10分。

大抄本：每课生词至少抄写1遍。初一、二每月作文至少4篇，初三每月至少2篇。

教学辅导用书。

地理、生物、音乐、美术、体育、校本课程一般不再布置课外作业。

4、课后辅导

（1）所有年级除了白天课堂教学以外的时间，一律不得组织集体新课教学，应当用于学生自主复习作业、（学案）预习、教师课外个别辅导及对旧知的共性问题进行偶尔、少量的集体辅导。行政值日人员进行检查，凡集中上新课或长时间（10分钟以上）整班讲授的，出现一次，扣10分。

（2）列出需要重点辅导的低分、高分临界点的学生名单、学科及起点成绩。

（3）辅导中，不能满足于具体知识的辅导。我们要重视对学生思想引导和心理疏导，也要重视对学生学习自信力、兴趣的培养和学习方法、能力的指导。

（4）可以交叉安排对学生的辅导工作，提高辅导频率。同等层次学生、共性问题可以进行小组同时辅导。

（5）每周辅导每个重点学生3次以上，每少一人、少一次均扣10分。

（6）班主任对本班所有学科的辅导工作的协调安排的科学性、合理性直接负全责。任课教师要服从班主任的安排，让班级所有科任教师有所为、有所不为，充分发挥班级科任教师共同体的作用，努力提高全科合格率。

5、实验教学

无学期实验计划，扣10分。

无实验通知单、实验室日志等过程性材料，扣10分。

学生分组实验无实验报告，扣10分。

6、学校安排但无故不参加监考、阅卷等常规工作的，扣除当月全部教学常规考核奖；监考、阅卷等常规工作中发生重大失误的，教学常规考核扣10—50分。

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学案导学学科教学常规检查标准

根据我校实际，现阶段我校在数理化政史学科中全面推行学案导学模式，常规检查总分200分，标准如下：

一、学案结构及格式不符合要求，出现一次扣主备人10分。

1、要建立个人电子文档。WORD文档的名称格式为：第×课第×节××××主备教师姓名或用数字表示单元、课、章、节。

2、学案页眉为：（最左）第×课第×节××××学案 （最右）主备人：××× 审核人：×××、×××，页脚插入页码。

3、学案正文部分结构依次为：

标题；学习目标；课前预习；课堂助学；总结提升；训练巩固。

对于训练巩固部分，也就是作业部分，要体现分层原则，并作出明显标记。

学案正文部分各个内容结构的名称应该用比其它内容大一号的字体来明确显示。

二、学案编制和定稿

1、备课组长负责制定学案编制计划，编制完成时间要精确到超前进度一周，责任要落实到主备人。无编制计划，备课组均扣10分。

2、主备人不能超前一周拿出初稿的，扣主备人10分。

3、备课组长要加强督促，及时定稿印刷，确保定稿、印刷不影响学生预习和教师备课。出现不良影响的，扣备课组长10分。

4、备课组长要建立整个备课组的学案电子文件夹，将最终定稿的电子文件存放在文件夹中，每月传送到学校建立资源库。无电子文件或数量明显比课时数少的，扣备课组长10分。

三、学案使用

1、教师备课：在学案上要书写的内容有：课堂导入、环节过渡、难点启发提示性语言、习惯方法要求、总结提升等。少一项扣10分。

2、学生预习：

（1）提前1天，向学生下发学案，布置预习任务。已编制并印刷但未提前下发预习的，扣10分。

（2）课前完成对学生学案预习部分的批阅，了解学情。批阅方式可以采取四人小组制。预习未批阅，一次扣10分。

3、课堂师生互助教学：

（1）修正预习部分的错误。有错误，共扣10分。

（2）学生笔记完整规范，无错误。有错误，共扣10分。

（3）空课一次扣30分，迟到，“散堂”、“乱堂”，一次扣10分。

（4）课间、晚自习组织集中教学扣20分。

（5）不在教学楼上课的：上课正式铃响后学生仍未离开教学楼，或下课铃响前学生已进入教学楼，扣10分。

4、作业：

（1）初三一律不再布置课外作业，初一、初二要严格控制课外作业量，一般每天每门主要学科不得超过30分钟。

（3）作业设计要真正体现分层原则，并作明显标记

5、整理：每月对学生学案保管情况要进行抽查，要确保每个学生的学案一份不少。

四、听课：

每月至少4次，少一次扣10分。

要求完整填写听课本各项内容，少一项扣10分。

每次听课所有内容少于200字，扣10分。

五、课后辅导

（1）所有年级除了白天课堂教学以外，一律不得组织集体教学，应培养学生预习、复习的习惯和方法，应大量进行个别辅导。行政值日人员进行检查，违反一次，扣10分。

（2）列出需要重点辅导的低分、高分临界点的学生名单、学科及起点成绩；

（3）教会学生题目，是辅导最低层次的要求。辅导中，我们要重视对学生思想引导和心理疏导，也要重视对学生学习自信力、兴趣的培养和学习方法、能力的指导。

（4）可以交叉安排对学生的辅导工作，提高辅导频率。同等层次学生、共性问题可以进行小组同时辅导。

（5）每周辅导每个重点学生3次以上，每少一人、每少一次均扣10分。

（6）班主任对本班所有学科的辅导工作的协调安排的科学性、合理性直接负全责。任课教师要服从班主任的安排，让班级所有科任教师有所为、有所不为，充分发挥班级科任教师共同体的作用，努力提高全科合格率。

六、学校安排但无故不参加监考、阅卷等常规工作的，扣除当月全部教学常规考核奖；监考、阅卷等常规工作中发生重大失误的，教学常规考核扣10—50分。

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综合实践课程教学常规检查标准

综合实践课程常规检查总分200分，其检查标准由于学科特点有其特殊性，具体如下：

一、活动设计和备课要求

根据我校实际，在已有专用教材的基础上，本学期我校将开发、使用综合实践校本课程《生活与化学》、《应用电工》、《嫦娥奔月》。

依托综合实践校本课程，由学校统一安排各年级长线活动各1个，主题分别是：初一年级“营养与烹饪”、“生活与化学”，初二年级“应用电工”，初三年级“嫦娥奔月”、“现代办公技术”。

1、活动总量要求：教师要根据学校统一的长线活动，设计活动方案；同时，要自主设计班级短线活动每学期每班2个。总计三个活动方案，少一个活动方案，扣50分。

2、按照综合实践活动专用备课本的要求，填写活动设计中的各项内容。　

在“主要形式”栏注明活动方式和长短线；在“活动设计”中填写活动的计划，主要是教师预设的内容；在“活动过程”栏中填写学生实际活动的过程，包括活动的生成性内容；在“教师指导”栏内填写教师的指导方法，主要指教师在活动中做什么。“活动反思”主要是填写教师在活动中的得与失。研究性学习类长线活动需要有一个活动的具体方案，然后是活动课每课时的具体安排表，最后是活动的总结汇报，并根据需要加入方法指导与中期汇报内容。短线活动则一课一备。　

在备课本上所要体现出来的主要课型有：劳技类方法指导课、研究性学习方案与相关课型（包括开题课、方法指导课、中期阶段交流课与成果汇报课等）。

备课本上的内容少一项扣10分。

二、活动过程

1、短线活动的选题，要从学生中来，有学生选题意向表，有教师最终筛选、确定短线活动的汇总表。10分。

2、无论长、短线活动，均要有详实、可信的过程性资料：

（1）学生在调查报告、实验研究、制作、创作、发现、发明等方面典型材料。30分　　

（2）学生参加活动的体会、感受心得。30分

（3）教师对活动的总结汇报，给学生作出等级评价。30分

（4）前述三项过程性资料每月要交学校专门保存。30分

三、参加研训

1、综合实践老师要按照学校要求积极参加各级教学展示和评选活动。20分

2、综合实践老师要按照学校要求积极参加各级培训活动。20分