各部门、各教研组：

为不断深化教学质量效益年工作，细致高质做好全市教学常规大检查准备工作，依据坛教研字【2012】7号文件精神，对照市局检查组检查项目和日程安排，经学校研究决定，就进一步加强教学常规执行质量管理作如下补充通知，凡本通知未有提及的，仍按上学年要求执行；凡以往要求与本通知相冲突的，以本通知为准。

一、每学期制定个人工作计划。

二、备课：

备课本上所有项目全部要写。其中，教学预设部分要求至少包括以下五项内容：

1、课程标准有关表述、中考说明有关表述和能级要求；

2、复习和导入，展示学习目标；

3、师生活动过程

——核心是制造冲突、悬念，学生思考体验训练，教师启发引导评价，想办法让学生想动、趣动、激动、会动、真动。

——“三能三不能”：能看出情境和问题设计、各种形式的学生活动、教师的重点讲解三方面，不能明显看出是知识点的堆砌，不能看出是教师一讲到底，也不能看出一问到底。

关于情境和问题设计，形式上有例题、图片、视频、实验观察、动手制作、直接提问、质疑、教师故意错误等等；

关于各种学生活动，形式上有观看观察可视情境、独立思考、朗读、会话、演讲、讨论、辩论、实验操作、板演、纸笔训练、学生上台讲解、兵教兵、兵练兵等；

情境和学生活动选择的原则是形式丰富、激发兴趣、引起思考、服务目标。

——“三个服务”：为教学目标服务，为学生思考、训练服务，为各层次学生服务，从而不断提高情境设计和学生活动的有效性。

——“底线达标，思考无限”：达到底线要求的前提下，尽可能完善其它方面的要求，如过渡、巡回指导、分层、启发、生活经验、学科思维方法解题技巧指导和训练（注意只导不练）、小结总结等等；尽可能深化底线要求，如：同样是观察实验，可以在观察前提出任务或疑问，同样是教师讲解例题，可以是师生互动，让学生沉浸在思维过程中，避免直接告诉（避免经常问：是不是啊等），同样是直接提问，可以从难到易进行分解、启发引导从而实现分层次提问，对于较难问题，要避免即问即答，对于典型例题，可以重点强调解题技巧和学科思想，同样是小结，可以让学生小结、师生共同小结、构建知识结构等等。

4、小结总结——有简要语言叙述，更要重视精炼、易记、清晰、深刻的知识结构的构建和展示。

5、课堂训练安排——可集中在最后安排，也可分散在教学过程中安排，要注意分层，强调练后反思。

三、上课

1、上课前充分备课，重视研究学生、课标、中考说明；

2、学校重点对六个问题作学生调查（附件一）；

3、灵活有效地实现教学预设的过程和目标，同时重视教学生成。有了较好的备课，还要：搞好课堂组织管理；发挥教师的激情和感染力，充分运用教学情境，通过氛围暗示和思维冲突激发学生活动和思考的冲动，提高思维的量，提升思维的质；通过居高临下、丝丝入扣、鞭辟入里、画龙点睛的小结总结，帮助学生一目了然、触类旁通，举一反三、恍然大悟；整个过程，都要重视发挥当堂训练的作用，要尽快转变只讲不练，只导不练，只动嘴不动手的低效习惯，还要进一步深化练的作用，要认真尝试练中指导、练即资源、练后揭示提升等等有效做法，要认真研究兵教兵、兵练兵教学方式的作用和影响因素。

4、重视在平时自主研究实践新课教学、单元教学、复习课教学、练习讲评课教学的不同模式。

四、作业布置批改

1、要做到绝大部分作业在教师的眼皮子底下完成，要逐步减少周末海量作业的做法，打破让学生自觉作业的幻想。除期中期末集中复习期间，平时家庭作业不得超过30分钟。

2、提高作业布置针对性。内容上，紧紧围绕主干、难点、薄弱点、易错易混点、迁移点等内容，重视选择，数量适当，转变越多越好的习惯；层次上，要积极进行分层作业尝试，根据我校学生实际，各班至少可以分两个层次布置作业，从通知之日起，学生作业本封面使用A、B（代表较高、较低）两种标记，建议教师引导，学生自主选择层次，老师布置不同作业，分类收交、批改。教辅用书作业由教师自选一本并进行选择性布置。

3、做好作业批改工作。重视纠错，做到有错必纠，学生订正到位；要重视写评语、指导语，每次作业写评语、指导语不低于学生数的20%。

4、要做好剪贴练习或学案。考试学科每月至少有4份剪贴练习或学案并以考试阅卷要求进行批阅。

五、辅导

1、辅导的时间来源于课堂教学的即时巡回指导、自习时间的个别辅导、课外零碎时间的当面辅导，特别要杜绝自习时间对全体学生一讲到底的现象。

2、辅导形式除了教师辅导外，还可以发挥优秀学生的作用。要在学生中宣传学生辅导对优秀学生和学困生的双重意义，形成好为人师、不耻下问的良好学风。

3、认为感受到老师辅导和学生辅导的学生数不低于20%。

六、监测与评价

1、监测的主体是课任教师。考试学科每月至少要进行2次小型自主监测，并登记学生成绩。

2、学期结束按3：3：4比例将学生成绩交班主任，按上级要求参与学生综合素质评定工作。

3、一丝不苟做好考前复习、监考、阅卷等复习和考务工作。

4、期中、期末考试做好质量分析和具体改进计划。

七、学生活动组织

考试学科要根据学科特点，每学期期中、期末（均在考试前一个月之前）各进行一次有别于课堂教学的学科性质的学生活动，考查学科要开展一次学生活动。开展学生活动以书面台账为准，包括活动通知、过程性证明材料、活动结果或总结，学校可以给予后勤保障和表彰宣传方面的支持。

八、参加研训活动和继续教育

1、听课。听课节数不足一律视为不认真执行教学常规。对假听课绝不迁就。假听课一律视为违反教学常规和师德规范。听课本各个项目要全部填写，对教学过程摘录、评析、总评记录内容过少的，均视为听课不认真。

2、校本研训。教研组活动、学校组织的各类会议、沙龙、校际交流等，均属于继续教育范围。要遵守活动纪律，积极做好活动前准备、活动中参与、活动后总结落实等各项具体工作。

3、对上级安排的各类培训，要做好记录，准备校内交流。一般情况下，费用报销以外出学习培训记录为准。

4、每学期学校做好继续教育学时认定工作，一旦认定公示无异议即不再修改。

九、其它

1、加强教研组长负责制。教研组长要按照学校要求组织教研活动，行政无特殊情况须参加教研活动，学校对活动情况进行现场检查和记录检查两方面。教研组活动记录要全面详实，每周听课要按照“教案附评价表”的方式进行装订，每月随活动记录检查。

2、正式实施《功能室和教育装备使用管理办法》，所有教师要重视实验教学、多媒体教学，理化生信音体美老师要及时做好相关网络台账和纸质台账工作。

3、体育老师和班主任要全程参与组织管理大课间活动。

4、要做好教学常规和各教学专项常规的考核和评价工作，每学期至少进行一次评选工作，进行表彰奖励，作为各类年度考核和评选、岗位聘任的前提依据。每次教学常规检查由教务处具体组织，检查小组具体执行检查。

5、未尽事宜，另行通知。